生活中，有些孩子凡事爱走极端，跟人交谈时容易“抬杠”，动不动就争论得脸红脖子粗，这些都是其偏激心理的表现。

    广州为本教研-心理健康教育中心：一般来说，孩子的偏激心理会表现在三个方面：对人和事物的认识上、个人情绪变化方面以及为人处世时的各种行为中。偏激的人往往是自负的，自我评价过高，常常固执己见，并戴着有色眼镜看待别人或别的事物，喜欢挑别人的“刺”，且容易怨天尤人，只求回报，不计付出；偏激的人往往会以个人好恶或凭一时之气来论人论物，很容易表现出暴躁、易怒等情绪特点；偏激的人在行为上也表现得莽撞冲动，常常会采取暴力措施解决某些问题，如在朋友受“欺负”时二话不说就站出来帮朋友打架，还将此视为“讲义气”。

    总之，偏激的孩子很难正确对待身边的人和事，很难和别人友好相处，这会对其成长和未来发展造成许多危害。有些行为十分偏激的孩子，甚至为此付出了生命的代价。

    7岁的男孩渺渺平时比较乖巧，但遇到不如意的事情，他往往会用偏激的方法来处理。

    渺渺喜欢吃甜食，有几次，他想在饭后吃很甜、热量高的点心。

    但出于健康的考虑，妈妈不允许他吃。这时，他会听妈妈的话，不吃甜食，可过后他会小声说：“不让我吃，我要把它扔到地上踩扁。”

    原本，妈妈以为渺渺只是说气话，不敢真的把点心踩扁。可没想到，妈妈一不留神，渺渺就真的那样做了。后来，妈妈再听到渺渺说类似的话，就会立即严令禁止他采取行动。可扔食物的行为被禁止后，渺渺又会把家里的剪刀、电池、烟灰缸、毛巾等丢进垃圾桶。不仅如此，有时渺渺的一些要求不太合理，爸爸妈妈不答应他，他就会生气地用自己的头撞墙，任谁都没办法劝服。爸妈不知道渺渺为什么会变得这么偏激，这么容易走极端。他们越来越担心，不知道该用什么方法帮孩子克服偏激心理。

    生活中，如果父母总以一个权威者的身份教育孩子，不尊重孩子的意见和想法，不管孩子的要求是否合理，都一味地否决，并强迫孩子做自己并不喜欢的事，长此以往，孩子就会产生各种不满情绪及对抗心理。而孩子的知识经验和处理问题的能力有限，要对抗父母，他们或许只能冒险走极端。

    另外，当孩子提出一些不合理要求时，父母若因过分溺爱孩子而无条件地满足其要求，过分迁就孩子，久而久之，孩子也会变得自私任性、偏激固执。

    所以，要保证孩子身心的健康发展，父母要注意尊重孩子，要适当满足孩子的一些合理需求。而对孩子的不合理要求，父母也应严词拒绝，并心平气和地向孩子阐述理由，让孩子也试着理解父母。

    当孩子遇到一些不如意之事时，偏激的孩子很容易走极端，对世间的一切都失去信心与希望，或采取一些非常手段发泄自己的情绪。例如，某次考试的成绩不理想，有些孩子会说“考砸了，以后没什么希望了”，有些孩子可能会说“考这么差，再也不想上学了”，有些孩子还可能会生气地撕了试卷、扔了所有学习用品；某个孩子被同学欺骗了，他可能会说“世上没有一个好人，看来我只能相信自己”，也可能会将此看作自己的耻辱，并下决心报复那个欺骗他的人。

    孩子产生这类想法或行为，父母千万不能置之不理，而是要及时帮助孩子分析问题，帮孩子消除各种不合理观念。具体来说，父母可以告诉孩子：一次考试的成绩不能说明太多问题，这次考得不好，以后继续努力，吸取教训，就一定能取得更好的成绩；某某骗了你，这是他不对，但真正关心你、爱护你的人还有很多。

    父母时常教孩子用这种积极乐观的心态对待周围的人和事，渐渐地，当孩子遇到其他不如意之事时，就会先试着客观地分析问题，并用一颗宽容、豁达的心待人处事。

    9岁的女儿是个很有音乐天赋的女孩，歌唱得好，钢琴也弹得非常棒，凡是听过她唱歌、看过她弹琴的人，无一不对其大加赞赏。很长一段时间里，妈妈带女儿外出或去别人家做客，常常会听到许多赞美女儿的话。

    “你女儿真聪明，将来肯定是个艺术家！”“哇，你女儿太漂亮了，还这么有才华！”

    “你家女儿真棒，真让人羡慕，要是我也有这样一个女儿就好了！”

    .……

    听到这样的话，女儿的妈妈心里当然是美滋滋的。可她没想到，在过多的表扬声中，女儿竟渐渐骄做起来，越来越不懂得谦虚，有点得意忘形，有时还刻意贬低别人。

    一次，女儿去上钢琴课，有个同学因进步比较快，被老师表扬了。回家之后，女儿就一脸蔑视地说：“她弹得那么烂，我都快听不下去了，老师居然还说她进步快，真不知道她们是怎么想的。女儿的妈妈很清楚一个道理：“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。

    所以，她决定想办法改变女儿骄做自满的心态，让她明白只有谦虚谨慎的人，才能看清自己，看清别人，并博采众长，在百尺竿头上更进一步。女儿的妈妈就给女儿讲了爱因斯坦的故事。

    爱因斯坦一生都在不断学习、研究，他坚持活到老学到老。后来有位年轻人问他：“您老已经取得如此巨大的成就，何必还要孜孜不倦地学习呢？”爱因斯坦没有直接回答年轻人，而是拿笔画了一个大圆和小圆，并告诉他：“科学知识是无边无际的。目前我所知的可能比你略多一点，正如我是这个大圆，你是这个小圆。小圆的周长小，接触未知领域的面积就小，自己能感受到未知事物的范围小；而当自己感到未知的东西多，那是因为大圆与外界的接触面比较大，因此就会更努力地去探索。”

    作为20世纪世界上最伟大的科学家之一，爱因斯坦由始至终都拥有虚怀若谷的胸怀和谦虚谨慎的美德。那么，正处在成长阶段的孩子，有何理由在面对未知的广阔世界时骄傲自满、趾高气扬？

    不过，在孩子还不够成熟，认识世界的能力和自我控制能力都比较差的时候，要让孩子学会谦虚做人，父母就该承担起更多的责任，想方设法防范其产生骄傲情绪。生活中，父母要让孩子认识到骄傲自满的危害，骄傲之人往往听不进别人对其有益的劝告，也不愿意接受别人友好的帮助，且大多数情况下，他们只欣赏自己，对许多事物都会失去客观评价的标准。

    所以，平时生活中，父母要通过讲故事或身边人的事例，告诉孩子骄傲会严重阻碍自己继续前进的步伐。

    另外，父母对孩子的表扬要适可而止。父母表扬孩子，这本身没有错，但有时，孩子受到周围人过多的表扬，很可能会产生骄傲情绪。所以，孩子成长的过程中，父母应把握好表扬孩子的度，在给与孩子评价的时候要遵循应实事求是的原则。